打榜、反黑、控评、集资、参与超话、送偶像礼物……
如何引导青少年走出“饭圈文化”的裹挟？
——整治“饭圈乱象”系列观察之一
图片来源于央视新闻客户端
● 上海市青少年研究中心一项7000多名中学生参与的调查显示，44.9%的中学生会线上应援，包括打榜、反黑、控评、集资、参与超话、观看直播、送偶像礼物、参与QQ群等粉丝群聊、二次创作或转发正主作品、买周边、海报、代言等
● 小学是孩子榜样教育的重要阶段，家长应尽早在亲子活动、家庭生活、文化娱乐中，有意识地构建一些适合孩子学习的榜样，这些榜样既要多元又要贴近孩子生活，这样才能使榜样更有力量
● 广大父母要引导孩子正确认识偶像，必须以尊重孩子为基础。处于青春期的孩子，极其渴望获得他人，尤其是父母的理解和认同，因此父母要真正理解孩子喜欢“饭圈文化”的行为，摒弃习以为常的成人思维和观点，真正站在孩子的角度去倾听他们的感悟，分享他们的体验，理解他们的激情
不管是对青少年还是对成年人来说，追星从来不是一件稀罕事。但近年来，围绕追星衍生出的“饭圈文化”“粉丝文化”等亚文化，却让不少人瞠目结舌。
纵观近年来“饭圈”所暴露出的种种不良现象，如人肉搜索、造谣攻击、集资打榜、干扰舆论、诱导青少年停课搞“应援”等，均深受人们诟病。更令人担忧的是，“饭圈”低龄化特点愈加明显，处于人生“拔节孕穗期”的青少年，在追星过程中时常呈现狂热、冲动、是非不明之态，严重影响了自身健康成长。
导致青少年狂热追星的原因到底有哪些？在家庭和学校中，父母和老师如何走进孩子的“爱豆”世界、有效化解“饭圈”负面文化对青少年成长的影响，帮助孩子尽早建立正确的价值观？近日，中国妇女报全媒体记者进行了多方探寻。
为“满足想象”而“狂”
毕业于哈尔滨师范大学教师教育学院的常思敏，如今在河北秦皇岛某重点高中当思政课老师。学生时期，她也曾是一名追星女孩，出于对“饭圈文化”和青少年价值观问题的关注，两年前，她开始在多所高中开展实地调查和访问。
“05后”是常思敏接触到的追星较为狂热、数量也较大的一个群体。她发现，青少年、学生党狂热追星的背后，有多只隐形的手在操控和诱导。
结合自己的追星经历和调查研究，常思敏透露，看似非正规的“粉丝团”，实则内部有着分明严谨的等级制度。她向记者举例道，“站姐”“粉头”是大规模粉丝后援团的核心负责人，他们通常会与明星经纪公司对接，承接公司安排的任务，并利用“明星应援”集资、获取利益。粉丝群内往往有一名群主和多名管理员，粉丝入群后，会被分派评论点赞、打榜反黑、购买代言产品等任务，以达到为“偶像”提升热度、商业价值的目的。
常思敏在访谈中也发现，“粉头”给粉丝们画了一张“大饼”：完成任务越多，积分和等级就越高，达到一定等级可申请当群主、管理员，就有可能梦想成真、离自己的“爱豆”更近一些。但事实并非如此，“很少有粉丝能实现身份的转变”。
两年来，常思敏收集了不少青少年狂热追星的案例：有的不仅请假、逃课看演出，甚至自己挨饿也要源源不断购买昂贵的明星周边产品；有的因喜欢的“哥哥”在网上受到恶评，便以各种出格理由疯狂投诉对方账号；还有的因为明星遭遇不测，便不吃不喝，甚至发烧住院……
2021年6月，上海市青少年研究中心一项7000多名中学生参与的调查显示，44.9%的中学生会线上应援，包括打榜、反黑、控评、集资、参与超话、观看直播、送偶像礼物、参与QQ群等粉丝群聊、二次创作或转发正主作品，买周边、海报、代言等。
究其原因，常思敏认为，这基于青少年们的两种观念。一是自知自己当不了明星，就尽可能地帮助、支持偶像出道成名，并在这个过程中体现自己的价值。二是在明星身上找到了共鸣，如自己跟明星一样家庭条件不好、遇到过不公平待遇和挫折等，期望通过追星找到精神寄托、变得更加优秀。
正如南京师范大学新闻与传播学院主任高山冰所说：“年轻人通过偶像追寻一种‘归属感’，并在群体的交互中产生自我认同，这是时代的产物，也是青少年社会化的一种表现”。
看到学生们因此而产生的执着，常思敏心里总有些不是滋味：“一些明星所讲述的‘悲惨’故事，在成年人看来就是通过卖惨、立人设收割粉丝，但价值观尚不稳定、人生阅历不深的青少年，却很容易将他们当作励志典型，从而在盲目追星的路上越走越远”。
“饭圈文化”深刻影响着学生的话语体系
当下，被“饭圈文化”深刻影响的除了网络世界，还有校园。
进入学校工作后，常思敏发现，中学时追星、关注娱乐圈成为普遍现象，“饭圈文化”已渗入学生们交往的话语体系。
常思敏告诉记者，“学校禁止学生看课外书，但每次查寝时，不少宿舍的床垫床板之间、床板下、床架之间，只要有缝的地方都夹着明星云集的时尚杂志”。
“不管是在学校还是补课机构，追星已成了学生们交友的必备条件。”常思敏说，“‘粉’的明星一样，就能成为朋友，‘粉’的明星存在竞争关系，很容易发生冲突，甚至演变为校园暴力。”
与学生普遍追星相反的是，一些老师并不擅长跟学生讨论、引导追星行为。
交流中常思敏发现，难以在老师、家长那里找到“共同语言”的学生们，反而更容易在狂热追星过程中得到“同行”的肯定。“当其他粉丝或者管理员对某个学生的任务效果给予肯定，或者明星在公开场合对粉丝的支持表达感谢时，这些学生们会觉得明星在跟自己‘双向奔赴’，从而得到追星的满足。”
在常思敏眼中，学生们并非没有是非观与价值观，只是非常不稳定。作为一名老师，她认为：“追星更需要老师们辩证对待，不要简单地批评、否定，而是在了解的基础上，将学生往正确的方向去引导。”
以尊重为基础与孩子一同构建多元榜样形象
在不少家长看来，明星是虚拟的，投入精力和金钱都属浪费。而在孩子们眼里，偶像又是真实的，是能投射自己的想象的。两种观点相撞之下，形成深深的亲子沟壑。
从家庭中剖析青少年狂热追星的原因，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳认为，很多父母为孩子树立的榜样“千篇一律，没有个性”，或者树立别人家的孩子做榜样，导致孩子们对这些“榜样”望尘莫及，只能主动选择他们更需要的偶像来欣赏、愉悦自己。
孙宏艳建议，家长首先要改变教育观念。“‘饭圈文化’的负面影响体现在价值观、行为、文化、生活方式等多方面，这些都与孩子的生活密不可分。如果家长的观念不改变，对孩子期望过高，或者忽视孩子的成长需求，孩子更容易被五光十色的偶像生活深刻影响。”
“我们研究发现，小学是孩子榜样教育的重要阶段，所以家长应尽早在亲子活动、家庭生活、文化娱乐中，有意识地构建一些适合孩子学习的榜样，这些榜样既要多元又要贴近孩子生活，这样才能使榜样更有力量。”孙宏艳说。
同时，父母要树立恰当的榜样，还必须懂得心理学基本知识，遵循孩子的身心发展规律挑选榜样。孙宏艳举例介绍，比如小学生的思维主要局限于真实的或可观察到的事物上，选择身边人做榜样效果较好；伴随着青春期的到来，初中生对人对事有了自己的看法，父母要了解他们心中的榜样，为其提供更全面的关于榜样的信息，并加以教育和引导，才能使他们客观地看待自己的榜样。
孙宏艳提醒广大父母，要引导孩子正确认识偶像，必须以尊重孩子为基础。“尤其是处于青春期的孩子，极其渴望获得他人，尤其是父母的理解和认同，因此父母要真正理解孩子喜欢‘饭圈文化’的行为，就要走出成人世界，摒弃习以为常的成人思维和观点，真正站在孩子的角度去倾听他们的感悟，分享他们的体验，理解他们的激情。”
“家长如果能和孩子一起破解‘饭圈文化’酝酿、发展、助推的规律，让孩子从小学会看懂网络现象背后的原因，这将对孩子正确理解‘饭圈文化’、在多元价值观面前保持冷静，产生很大作用。”孙宏艳说。
（中国妇女报全媒体记者 周韵曦 富东燕 实习生 林芯仰）
